醫療器材與系統學程 學程簡介

整合以教學、研究及產學為導向之醫療器材與系統學程研究課程，著重「從醫療需求到產品概念」之醫療器材研發過程。期望深入探討醫療行為中所遭遇到的問題，進而提出解決方案，並設計出創新之醫療器材。

此學程不僅擴大學生除了就讀該系(所)的主專長訓練外，進而提供另一個學習管道針對醫療器材創新之次專長學程。

1.完整課程規劃：
本學程整合以教學、研究及產學為導向之醫療器材與系統學程研究課程，結合工程技術、基礎醫學、商業模式及法律專利知識於四大課程領域：「生物醫學類」、「生物力學與生醫材料類」、「生醫電子學類」、「生醫應用類」，著重「從醫療需求到產品概念」之醫療器材研發過程所需之全方位知識系統的建立。

2.延攬優良師資：
本學程師資以來自本校工學院、醫學院及電資學校教師為主，支援之系所教師涵蓋醫工系、機械系、材料系、資工所、電機所、醫資所、資工所、醫學系、生理所、口醫所、細胞所等系所教師，分別負責五大領域。
此外，必修專業課程「醫療器材創新設計I、II」更引進美國史丹福大學Biodesign 創新經驗，邀請STB計畫fellow 親自授課。

3.推動經驗交流：
從臨床需求(unmet clinical need)出發，將必修課「醫療器材創新設計」的學生分組，組成團隊討論實做題材，由專業師資帶領不同專業領域的同學腦力激盪，以較為活潑的授課方式促進知識交流與創意發想。

4.實施教學評鑑：
除各課程的學期評鑑，必修課「醫療器材創新設計」於每週課後皆進行教學評鑑，以了解學習成效及講師授課評價。

5.鼓勵參與競賽：
鼓勵學生以製作產品雛型、參與創新競賽為學期目標，強化學習動機與團隊合作效率，並訓練其具備撰寫商業計畫書或構想書之能力，以及創意表達能力。

本學程修習課程至少15學分，分為：

一、基本專業課程：擇其二，且至少須包含一門醫療器材創新設計。(共6學分) (110.5.13 起的申請者)
醫療器材創新設計(I)-中文授課
醫療器材創新設計(I)-英文授課
醫療器材創新設計(II)-中文授課
醫療器材創新設計(II)–英文授課
醫學工程概論
生技醫材設計與開發

二、跨領域專業課程：
自生物醫學類、生物力學與生醫材料類、生醫電子學類、生醫應用類四大領域，至少選修兩大領域9學分。
學程宣傳簡報: https://reurl.cc/KAV5Qq
學程必選修課程: https://reurl.cc/W38G8O
學程必選修課程海報: https://reurl.cc/5rj9vv

國立成功大學醫療器材與系統學分學程設置辦法

第一條 國立成功大學（以下簡稱本校）為教導學生瞭解醫療器材設計研發與臨床驗證的執行模式，提昇其他醫療器材產業發展的藍圖，進而培育國內醫療器材基礎專業人才，並投入專區廠商協助產品研究開發，實踐醫療器材科技創新的理想與目標，特依據國立成功大學跨領域學程設置準則，開設醫療器材與系統學分學程（以下簡稱本學程）。

第二條 本學程由本校工學院相關系所規劃，與電資學院、醫學院共同籌設辦理。本學程由生物醫學工程學系系主任擔任召集人，得指派一位助理教授以上專任教師擔任執行長，以負責統籌執行本學程之各項事宜。

第三條 本學程設學程指導委員會（以下簡稱本委員會）審議本學程之課程、政策及相關事項。本委員會委員五至七人，除醫工系主任為當然委員外，其餘跨學院委員由召集人選聘跨院系教授擔任。本委員會由召集人為會議主席，召集人不克出席，得由出席委員中推選一人擔任主席。本學程相關課程規定與決策，由出席委員表決過半數決定之，若同一委員同時兼具多重身分，以一席(票)計之。

第四條 學程召集人應於學年結束後三個月內向本委員會提出學程績效評估報告書，俾提送教務處備查。

第五條 本學程修習課程至少15學分，分為：
一、基本專業課程：醫療器材創新設計(I)-中文授課、醫療器材創新設計(I)-英文授課、醫療器材創新設計(II)-中文授課、醫療器材創新設計(II)–英文授課、醫學工程概論、生技醫材設計與開發，擇其二，且至少須包含一門醫療器材創新設計。
二、跨領域專業課程：自生物醫學類、生物力學與生醫材料類、生醫電子學類、生醫應用類四大領域，至少選修兩大領域9學分。
※每學年由本委員會協調各相關系所開設本學程各門課程供學生修習。本學程各課程之名稱與學分數，每學年由本委員會於學程專屬網頁中公告。

第六條 本校學生檢附歷年成績單及申請表提出申請，經本委員會審核通過，始取得修習資格。

第七條 修滿本學程規定學分數且成績及格之學生，得向本委員會申請核發本學程修畢證明。

第八條 本辦法未盡事宜，悉依相關法令規定辦理。

第九條 本辦法經工學院課程委員會通過，並經校課程委員會審議通過後實施，修正時亦同。

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